CENSURADO 15M

….. Cuando hablo con mucha de la gente que me rodea…. sale a reducir una cuestión que nunca falta…. dichosa la pregunta “¿pero dónde está el 15 M ?
¿Es que está apagado? es que ya no es lo que era, es que es que….
A veces nos dejamos sucumbir por los medios de comunicación de una manera tan ilusa que nuestra ignorancia no nos permite ver que existe un mundo fuera de la Televisión y de los medios tradicionales….

A todas aquellas personas que ESPERAN VER AL 15 M en la Santa Tele…..
me encantaría transmitirles tan solo que dejen de esperar……. pero que no comentan el error de pensar que el movimiento está apagado…
Como dice Bridge Plaza una Abogada parisina” El movimiento Indignado es la nueva resistencia que se está empezando a organizar en todas las partes del mundo”. Sacado de:
Domingo 12 de febrero 2012 canal 24 horas. En portada “El desencanto de Europa”
http://www.rtve.es/alacarta/videos/en-portada/portada-desencanto-europa/1320256/
Hay una red extendida por todo el mundo. Hay indignad@s en un grandísimo número de ciudades del mundo. Hay una agitación social mundial. Hay mucha, mucha gente trabajando para intentar que este injusto mundo cambie.
Otra cosa es que esperemos ver esta interconexión en la Santa Madre Tele….. por curiosidad echen un vistazo a la red .. que, para nada, está visibilizada en el conglomerado mediático:
http://madrid.tomalaplaza.net (Punto neurálgico de 15m)
http://madrid.tomalosbarrios.net ( la cantidad de Barrios que se están moviendo)
http://tomalaplaza.net ( la cantidad de ciudades y pueblos que están en lucha)
y la casualmente bloqueada ( porqué será) http://spanishrevolution.net/ …. Será que no interesa que nos organicemos a nivel mundial???
Es cierto que hay un número inmenso de personas que no tienen acceso a Internet, también es cierto que es posible que se encasille mucho al movimiento mediante la vía informática… pero es el único medio de comunicación del cual nos podemos servir de forma económica. Por tanto, de nosotr@s depende, gracias a Internet, que podamos dar la mayor difusión posible. El boca a boca, el debate familiar, la ayuda en la navegación y en la iniciación internauta etc etc. Si este medio no viviera y no se le explotara como se está haciendo… el movimiento realmente no existiría.

Este es un reconocimiento particular a todas aquellas personas que están detrás, al lado y dentro del movimiento, trabajando (querida Botella “voluntariamente”) kurrando como loc@s para que esta red indignada esté en pie.
por todo el esfuerzo
por todo su tiempo
por todos sus enfados ante desacuerdos y faltas de consensos
por toda su frustración y perseverancia
por todas esas asistencias a las aburridas, a las interesantes, a las lentas, pero sobretodo a las constructivas y necesarias asambleas.
Por el tiempo en pegar carteles para la difusión de las asambleas…y movilizaciones diversas.
Por esa frustración al comprobar que se nos quitan dichos carteles, dando cabida a la censura más ruin, como si los carteles tuvieran la capacidad de difusión que cualquier espacio en televisión. No tenemos bastante con no salir en ella, sino que se trabaja con ahínco para que no se nos vea ni si quiera en la calle. Remito a las últimas actuaciones de nuestro queridísimo ayuntamiento de Leganés….
http//leganes.tomalosbarrios.net
No siendo Leganés el único que se queja de ese robo de carteles. Con la consiguiente pérdida del dinero que ha costado hacerlos, dinero que el movimiento no tiene…. pero que aporta individualmente y sufridamente.
Por todo ese tiempo dedicado precisamente a no ver la tele, sino a intentar construir otra realidad más justa. Gracias.
Curiosamente las personas que me preguntan la famosa frase de ¿qué ha sido del 15 M?
No pegan carteles, no van asambleas y no se frustran ante la falta de consensos….
Pero sí quieren un mundo mejor….. y por supuesto están indignad@s …
¿Pero qué hacen para intentar cambiar las cosas? …. Eso …. ¡¡¡Nada!!!…. Bueno sí … preguntar ¿dónde está el 15M?
15 M está en nuestras conciencias, si se pregunta ¿dónde está el 15M?
Busquemos nuestra conciencia….en la tele. O mejor, tan solo, APAGUÉMOSLA!!!!


Saludos y Gracias por tantísimo esfuerzo, censurado 15M.

LA ESKUELA

YOESTUDIOENLAPUBLICA

Estimad@s amig@s:

Como todos tenemos claro que se hace necesario comenzar otras vías dehttp://www.blogger.com/img/blank.gif
defensa de la enseñanza pública os mando la siguiente información. En
la DAT Oeste se ha creado esta asociación de ciudadanos sin ánimo de
lucro que pretende agrupar a todas aquellas personas que creemos en la
enseñanza pública. La asociación se llama CIUDADAN@S POR LA PÚBLICA,
su página web es www.yoestudieenlapublica.org, y su email
info@yoestudieenlapublica.org.

Acaba de iniciarse, podéis leer el manifiesto. Ahora mismo la idea es
difundir al máximo la información y conseguir el mayor número de
asociados posibles. Se ha pensado en poner una cuota mínima (unos 10
euros al año) con la idea de poder financiar su actividad, entre otras
cosas la idea es comenzar una campaña publicitaria de defensa de la
educación pública, primero en Internet y luego en otros medios. La han
iniciado profesores, alumnos universitarios y padres y madres que no
tienen nada que ver con la enseñanza. Por favor, difundidlo si lo
consideráis oportuno entre profesores, pero sobre todo entre los no
profesores. Un saludo a todos y a seguir luchando por aquello en lo
que creemos ahora más que nunca.

Saludos,

KARTA DE UNA ALUMNA

CARTA ABIERTA DE UNA ALUMNA DE 1º BACHILLERATO

Estos días han circulado por internet multitud de cartas abiertas de profesores tratando de explicar que no son dos horas, que no son ellos los más perjudicados. Que somos nosotros. Me indigna ver cómo todo su esfuerzo no sirve para nada en cuanto algún político deja caer frente a los medios que son unos vagos y que sus protestas se deben a esas dos horas que no dejan de mencionar. Nos manipulan como quieren, sus medias verdades aparecen en las primeras planas de sus periódicos mientras los hechos, las cifras objetivas, quedan sepultadas bajo sus artimañas electorales.
Así que me gustaría compartir mi versión como alumna de secundaria de la escuela pública. No creo en partidos políticos ni me importa a quién le bajen el sueldo o le suban dos horas, me importa mi futuro y el de mi generación.
Hace una semana que comencé 1º de Bachillerato en un instituto de Getafe. No es una mala zona, no hay mucha pobreza y sé que debo considerarme afortunada. No puedo imaginar cómo está la situación en otros institutos de zonas más pobres aquí mismo, en Getafe. No sé si creerme las cosas que me cuentan sobre más de 40 alumnos hacinados en aulas sin material, con profesores más preocupados por salir vivos del aula que por conseguir un buen nivel.
En el mío somos 30, 37 y 33 alumnos de 1º de Bachillerato en las 3 clases. Pensábamos que habría 4 clases, porque hay cuatro opciones de Bachillerato, pero las letras puras (Griego y Latín) han sido desterradas. La profesora de Latín nos decía que estaban protegidas por ley, así que no entiendo cómo ella, junto con mis compañeros que querían estudiarlas, se han tenido que marchar del instituto.
Esta semana no hemos dado prácticamente clases útiles, mi instituto está sumido en el caos. Hemos cambiado de tutor un par de veces por los desajustes en los horarios. Al no haber clase de tutoría no hemos podido elegir delegado, el que se encarga de cerrar el aula con llave durante los recreos, por lo que debemos llevar siempre encima la mochila para evitar los robos. No hay profesores de guardia para vigilar a los alumnos que están solos cuando algún profesor falta, ni siquiera a los más pequeños, recién llegados a secundaria. Los horarios son provisionales, cualquier nuevo cambio ordenado desde la Administración trastoca las clases de todos y exige rehacer toda la organización.
Tengo tres profesores, de lengua, mates e inglés, que en realidad son "medios" profesores. Trabajarán media jornada en mi instituto y la otra media en otro, aunque el descontrol es tal que todavía no han mandado ninguno desde la Administración. Mientras tanto estamos parados durante estas tres horas, o a veces nos juntan en el aula grande a los tres bachilleratos (los 100 alumnos) con un solo profesor para que no perdamos el tiempo. Ni siquiera sabemos en qué grupo de matemáticas estaremos porque los profesores no pueden ponerse de acuerdo en qué sistema usar para dividir los grupos hasta que llegue el que falta. ¿Que tenemos peor nivel que la privada? ¿Acaso creen que en la privada se pierden tantas horas de clase por temas así, que tienen el mismo material, la misma treintena de alumnos por clase?
Los 'desdobles' de las únicas dos optativas que el instituto ha podido ofertar tienen, de nuevo, 30 alumnos por desdoble, incluida Ampliación de inglés oral. ¿Qué tal creen ustedes que funciona una clase de inglés oral con 30 alumnos? Tenemos oportunidad de hablar 1 minuto y medio cada alumno.
Me indignan las mentiras descaradas de Aguirre. Sí que ha habido recortes, lo notamos todos los alumnos, la precariedad y el descontrol generado por la falta de profesores. Todos están dando más de lo que pueden y aun así no es suficiente, no dan abasto con tanto por hacer en pleno inicio de curso escolar y tan pocos recursos.
Mis profesores no trabajan 20 horas. Nos dan 20 horas de clase y luego nos vigilan en el recreo, dan clases de apoyo, se encargan de cubrir las faltas de otros profesores, preparan las clases siguientes. Responden las dudas después de la hora de salida, se quedan ayudando a los alumnos que van peor en sus horas libres. Nos llevan a excursiones, a campeonatos de matemáticas, a concursos de poesía. Llegan los lunes a primera hora con ojeras de haberse quedado de madrugada corrigiendo. Les he visto en la manifestación hoy mismo, junto a sus alumnos, luchando por nuestro futuro. A pesar de todo el caos, las horas perdidas, la falta de material, ellos siguen siempre al pie del cañón, con su pizarra vieja y sus tizas (no todos tenemos la suerte de tener las pizarras digitales de la privada).
Estoy orgullosa de mi instituto y de mis profesores, que me han enseñado a no rendirme y a luchar por mi futuro. Gracias a la escuela pública este año pude optar al Bachillerato de Excelencia en el San Mateo (quedé entre los 50 mejores del examen para el premio extraordinario de la ESO, aunque por supuesto no gané: nadie de la zona sur ganó), pero he decidido seguir en mi instituto público sin presupuesto, que es el que ha hecho que quedase entre esos 50 mejores.
Así que no me voy a callar mientras nos arrebatan la educación pública y nos condenan a una sociedad de clases sin posibilidad de ascender. Si los ricos son los únicos con acceso a educación, los pobres siempre seguirán siendo pobres, eso aprendemos en clase de historia. Tal vez unos cuantos políticos deberían dejarse de propaganda y trapicheos y volver a la escuela a estudiar el Antiguo Régimen, las revoluciones y el movimiento obrero, antes de repetir los mismos errores del pasado.
M. L. G.
Una alumna del IES José Hierro

MUERE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

POR EL ARTE BIEN ENTENDIDO
TODO EL APOYO A PROFESORES Y PROFESORAS

ALUMNOS Y ALUMNAS UNÁNSE A LUCHA TAN IMPORTANTE...
saludos de kolores maestros

RAP DE LA ESPERAnza PÚBLICA

Oye muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
el románico,
si tú lo que quieres
es ser mecánico?

Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
la biosfera,
si tú lo que quieres es ser peluquera?

Si has nacido en un barrio obrero
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta
a ti estudiar no te hace falta.

Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres saber
la vida de la abeja, si vas a ser chacha en La Moraleja?
Para qué quieres
tu poco de cultura si vas a conducir
el camión de la basura?

Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar

Si eres inmigrante y vienes en patera,
solo te queda currar en la era.
Ponerte a estudiar es tiempo perdido;
vas a currar a los plásticos del Egido.
Oye, muchacho, si eres gitano
¿a ti qué te importa el Imperio Romano?.
¿Pa qué te interesa lo que pasó en Creta, pa ir con tu padre en la
fregoneta?

Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de la clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.

Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Para qué quieres estudiar
a los Borbones,
si vas por las calles cogiendo cartones?

Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué te sirve
estudiar a Murillo,
pa vender bragas
en el mercadillo?
¿Para qué quieres
conocer a Larra,
si vas a ir
recogiendo chatarra?

Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.
¿¿¿¿¿ Quién se anima a rapearlo y ponerlo de moda ?????

En proceso de búsqueda del pedazo de autor o autora.
Se me mandó por correo y.... no sé quíen lo escribe..
saludos de kolores maestros.... como el rap

PEDAGOGIASAMBLEARIA

Pedagogía Asamblearia.
Son pocas las instituciones estatales que han transmitido y educado en asamblea, son pocas las instancias donde se practica el consenso colectivo y donde se invite a proponer y a que te sientas partícipe y miembro de un conjunto de decisiones tomadas entre todos y todas los y las participantes del grupo asambleario. El movimiento 15 M ha despertado y extendido esa abandonada oportunidad de debatir sentados en los cimientos de algo grande, sentados tranquilos bajo el dios Respeto y la diosa Escucha.
De los barrios es tarea y de la conciencia conjunta indignada es responsabilidad, el educar a pie de calle lo que son y lo que significan las asambleas y lo que son y lo que significan los consensos sacados del debate, sacados de la discusión conjunta, sacados de todos y todas nosotras mediante las propuestas individuales impregnadas de un “sí se puede hacer algo”.
La pedagogía se ha tropezado con grupos de personas que en el suelo estudian un mundo mejor, y que en determinados momentos “exigen” soluciones brillantes y veloces sin llegar a comprender que el compromiso, la responsabilidad, la implicación, la constancia, la participación han sido asignaturas pendientes en un sistema educativo orientado al mercado y no a una democracia social, a una democracia directa, real, creíble y sobre todo posible de verdad.
¿Cuando la Educación se ha preocupado de trabajar asignaturas como estas dentro de tanta diversidad social? ¿Cuando la educación nos ha enseñado que podemos participar que podemos debatir y que podemos consensuar y que eso es y no lo que nos pintan, una democracia social?
La comprensión de todo esto y la paciencia son pilares que sustentan firmes un movimiento de cambio, puede que lento pero imparable.
"vamos lentos porque vamos lejos"
Los talleres de Pedagogía Asamblearia Son brotes de esperanza que todos y todas debemos regar. Puede que no crezcan (por distintas e interesadas "plagas") en las instituciones, pero sí en los barrios por los suelos... que sembrados están ¡ya!
“Y de pronto en las calles los niños y niñas jugaban hacer asambleas”
(Frase sacada de Twitter y leída en una asamblea general)